Речь идет о доле учеников, не достигших базового уровня 2 по шкале PISA. Главное же искажение — в динамике: падение произошло между 2018 и 2022 годами, тогда как между 2022 и 2025 годами результаты Украины статистически значимо не изменились. Министерство образования Украины и Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) называют это стабилизацией. В тот же период показатели стран ОЭСР согласно исследованию PISA, наоборот, обвалились до самого низкого уровня за всю историю наблюдений.
В соцсетях и медиа распространяется сообщение о том, что «почти 45% украинских подростков не умеют критически читать», а результаты PISA «показывают снижение показателей по чтению, математике и естественным наукам с 2018 по 2025 годы». Речь идет о реальном исследовании: результаты девятого цикла PISA ОЭСР опубликовала 8 сентября 2026 года, в тот же день национальные результаты обнародовали Украинский центр оценивания качества образования и Министерство образования и науки. Однако пропагандисты подали искаженную интерпретацию данных.
Как указывает Министерство образования и науки, базового уровня не достигают 45% украинских учеников по чтению, 46% по математике и 35% по естественным наукам. Речь идет об уровне 2 по шкале PISA — это порог функциональной грамотности, а не «критического чтения». Ученик на уровне 2 способен определить основную идею текста средней длины, найти нужную информацию и сделать простые выводы. Настоящий критический анализ — оценка достоверности источников, работа со сложными и противоречивыми текстами — соответствует уровням 5–6. В Украине их достигли 0,7% учеников, но и в среднем по странам ОЭСР — лишь около 6%.
Также пропагандисты заявляют, что такие результаты исследования — следствие действий украинских властей и результат независимости Украины, заявляя что с 2018 по 2025 годы якобы происходило непрерывное падение. В действительности провал произошел между 2018 и 2022 годами, а дальше наступила стабилизация. Министерство образования формулирует это прямо: «Ключевой вывод — устойчивость, но пока не восстановление: результаты учеников по естественным наукам, математике и чтению статистически значимо не изменились между 2022 и 2025 годами, несмотря на продолжающиеся связанные с войной нарушения учебного процесса». Начальница отдела исследований и аналитики УЦОЯО Анна Бычко, соавторка Национального отчета PISA-2025, подтверждает: «После резкого падения результатов в 2022 году по сравнению с 2018-м, в 2025 году не произошло существенного дальнейшего снижения результатов ни в одной из трех областей».
Более того, прямое сравнение с 2018 годом методологически некорректно. МОН предупреждает: результаты 2025 года можно напрямую сравнивать с данными 2022 года, приведенными к тому же географическому охвату, «тогда как к сравнениям с 2018 годом следует относиться осторожно». Причина в том, что в 2025 году исследование удалось провести лишь в 17 из 27 регионов: по соображениям безопасности тестирование не проводилось в Днепропетровской, Донецкой, Запорожской, Луганской, Николаевской, Сумской, Харьковской и Херсонской областях, а также в Крыму и Севастополе. Именно поэтому в международных данных используется обозначение «Украина — регионы» (Ukraine-regions). В исследовании приняли участие 8 962 подростка из 297 учебных заведений.
Полностью опущен и общеевропейский контекст, без которого украинские цифры невозможно оценить. Как сообщает ОЭСР, результаты по математике и чтению в странах организации достигли самого низкого среднего значения за всю историю наблюдений PISA. С 2015 по 2025 год средний балл по чтению в странах ОЭСР упал на 28 пунктов, по математике — на 22. Только между 2022 и 2025 годами чтение в 35 странах ОЭСР просело еще на 14 пунктов, математика — на 9. Доля учеников с низкими результатами одновременно по естественным наукам, математике и чтению выросла в странах ОЭСР до одного из пяти — против 16% в 2022 году. Снижение результатов по чтению между 2018 и 2025 годами зафиксировано в подавляющем большинстве стран-участниц. Иными словами, стабилизация в Украине пришлась ровно на тот период, когда системы образования развитых стран показали рекордное падение.
Не упоминается и положение Украины в общем распределении. Как отмечает Анна Бычко, среди 91 страны и экономики — участниц PISA-2025 Украина занимает 39–40-е место, то есть находится примерно в середине международного рейтинга. Среди референтных стран, отобранных по исторической, культурной и экономической близости, Украина опережает Болгарию, Молдову и Грузию, уступая Словакии, Польше и Эстонии. «Эти результаты не стоит воспринимать как свидетельство того, что украинские ученики имеют чрезвычайно низкие результаты. На самом деле — нет», — подчеркивает она.
Обойдены молчанием и сильные стороны, зафиксированные тем же исследованием. В новой области «Обучение в цифровом мире» Украина набрала 478 баллов при среднем показателе ОЭСР в 500 — разрыв всего 22 пункта против 30–40 в чтении и математике, и у 60% учеников результаты здесь оказались выше, чем можно было ожидать по их показателям в других областях. 15% украинских учеников относятся к категории академически устойчивых — это выше среднего по ОЭСР и больше, чем почти во всех референтных странах. Украинские подростки чаще ровесников из стран ОЭСР используют ИИ в обучении: 54% пользуются чат-ботами для учебы как минимум раз в неделю против 46% в среднем по ОЭСР. Сильными сторонами названы также чувство принадлежности к школе, поддержка учителей и дисциплинарный климат, по которому Украина опережает все референтные страны, а уровень буллинга (14%) заметно ниже среднего по ОЭСР.
Наконец, из российской интерпретации полностью исчез контекст войны, который в официальных документах вынесен на первый план. Как указывает МОН, это поколение пришло в школу в 2016 году, в пятом классе пережило пандемию COVID-19, а с седьмого класса учится в условиях полномасштабной войны. По этой же причине PISA-2025 не является оценкой реформы «Новая украинская школа»: данная когорта пошла в базовую среднюю школу до системного внедрения НУШ на этом уровне. Директор по вопросам образования и навыков ОЭСР Андреас Шляйхер прокомментировал украинские результаты так: «Эти результаты не были достигнуты случайно. Их заработали учителя, которые продолжают преподавать, пока уроки прерывают сирены воздушной тревоги; руководители школ, которые восстанавливают распорядок, пока вокруг разрушаются здания; и семьи, которые продолжают верить, что образование все еще имеет значение, даже когда все остальное кажется неопределенным».
Показательно, что украинская сторона не пытается смягчить проблемные показатели. Министр образования и науки Андрей Бутенко назвал PISA «прежде всего инструментом работы с данными», который «четко показывает, где сегодня лежат самые большие вызовы: базовые навыки, чтение, неравенство образовательных возможностей, исследовательские и цифровые навыки». В официальном сообщении МОН прямо перечислены разрыв между сельскими и городскими школами (61 пункт по математике, 65 по естественным наукам и 68 по чтению — около трех лет обучения), нехватка учебных материалов в школах, где учатся 61% детей, дефицит цифровых ресурсов (54%) и кадровый дефицит примерно в трети школ. Одновременно сообщается о мерах: более 20 миллиардов гривен на школьные укрытия в 2023–2026 годах (352 укрытия построено, 126 близки к завершению), 3,2 миллиарда гривен в 2026 году на современные учебные пространства и оборудование, пилот новой модели старшей школы в 150 академических лицеях с сентября 2026 года.
Ранее StopFake опровергал фейк о том, что Закон об образовании в Украине якобы «делит детей на сорта» и «дискриминирует русскоязычных» и что с 2027 года в украинских школах якобы перестанут изучать естественные науки.
